支教老師：在“星星的故鄉(xiāng)”奔赴一場(chǎng)“山海情”
來(lái)源標(biāo)題：支教老師：在“星星的故鄉(xiāng)”奔赴一場(chǎng)“山海情”
“Thank you,Miss Jiang!”正在寧夏固原市涇源縣第三小學(xué)支教的廈門(mén)雙十中學(xué)海滄附屬學(xué)校英語(yǔ)教師蔣媛媛，收到了班上一個(gè)學(xué)生遞來(lái)的小紙條。紙條上，女孩興奮地告訴蔣媛媛，這是她第一次在生活中使用英語(yǔ)。
支教剛剛?cè)齻€(gè)月，學(xué)生就能勇敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，對(duì)此蔣媛媛感到無(wú)比欣慰。
學(xué)生的勇氣離不開(kāi)教師的鼓勵(lì)。
有一次課上提問(wèn)時(shí)，蔣媛媛發(fā)現(xiàn)一個(gè)小男孩試探性地舉起手又馬上放下，蔣媛媛鼓勵(lì)他站起來(lái)回答，并對(duì)他回答問(wèn)題的勇氣給予了肯定。課后，小男孩獨(dú)自到辦公室找蔣媛媛，害羞地跟蔣媛媛道謝。“那一刻，我好像看到了他眼中的星星。”蔣媛媛說(shuō)。
“人們常說(shuō)，寧夏是‘星星的故鄉(xiāng)’，這里的夜空繁星閃爍。校園里的‘星星們’同樣耀眼。跨越山海，遇見(jiàn)你們這些耀眼的‘星星’，是我的幸運(yùn)。是你們的真誠(chéng)和積極，讓我對(duì)教育的意義有了更深刻的理解。”蔣媛媛在夜里伏案，寫(xiě)下了這段話(huà)。
“阿卜杜拉的故事讓我明白，教育不僅是課堂上的教與學(xué)，更是通過(guò)細(xì)微的關(guān)懷去觸動(dòng)每一個(gè)孩子的心靈，幫助他們找到屬于自己的光芒。”廈門(mén)海滄東孚中心小學(xué)老師蔡凱道出了他在寧夏涇源縣支教最大的收獲。
蔡凱口里的阿卜杜拉，是他班上的學(xué)生。在蔡凱眼里，阿卜杜拉是個(gè)靦腆的小男孩——總是默默地坐在教室最后一排，低著頭，很少與同學(xué)們交流。有一次提問(wèn)，蔡凱特意點(diǎn)了阿卜杜拉的名。緩緩站起來(lái)的阿卜杜拉，聲音有些發(fā)抖，回答也不太準(zhǔn)確。蔡凱微笑著鼓勵(lì)他、引導(dǎo)他。那一刻，蔡凱看到他緊繃的神情稍稍放松了些，眼中似乎也多了一絲自信。蔡凱下定決心，要在課余時(shí)間多幫助他。
當(dāng)蔡凱得知，阿卜杜拉放學(xué)后經(jīng)常在家里的烤馕店幫忙后，便特地安排了一次課堂活動(dòng)，讓阿卜杜拉和大家分享了他家烤馕的故事，教大家如何制作馕。全班同學(xué)聽(tīng)得入神，紛紛為他鼓掌，那一刻，阿卜杜拉臉上綻放出前所未有的笑容，那是一種被同學(xué)們認(rèn)可的幸福。
海滄東孚中學(xué)老師許淼在第二次去寧夏涇源支教時(shí)，寫(xiě)下了這樣一句話(huà)：“在‘星星的故鄉(xiāng)’，奔赴一場(chǎng)‘山海情’。”許淼希望將更多教育理念和教學(xué)方法帶到?jīng)茉矗M自己所能為涇源的孩子們打開(kāi)一扇通往更廣闊世界的門(mén)。當(dāng)聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)出“老師，我將來(lái)想要成為您這樣的人”時(shí)，許淼心里暖暖的。
許淼來(lái)了又來(lái);教師陳巧西來(lái)了不想走，申請(qǐng)延期;教師王鯉梅主動(dòng)提出到鄉(xiāng)村小學(xué)任教……一位位支教老師用自己的熱情、善良和智慧，延續(xù)著閩寧兩地濃濃的“山海情”。
作為閩寧協(xié)作的成果之一，廈門(mén)市海滄區(qū)常態(tài)化開(kāi)展“名師”進(jìn)涇源活動(dòng)，每年選派若干“名師”赴涇源縣開(kāi)展支教工作。據(jù)了解，海滄區(qū)從2019年至今已派出6個(gè)批次、共15人赴寧夏涇源縣開(kāi)展支教工作。
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