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(資料圖)

“從在山西大學求學時接觸到馬克思的著述，一直到今天我還在北京大學從事馬克思與古典經(jīng)濟學關系再探究的課題研究。”知名學者、北京大學哲學系教授、85級校友聶錦芳在這條道路上已經(jīng)走過了近40個春秋，他和同道致力于從文本、文獻的角度對馬克思思想重新展開梳理、闡釋和評論。迄今為止，聶錦芳已出版著作21部，發(fā)表學術論文230余篇。在馬克思誕辰200周年之際，由聶錦芳領銜的團隊推出12卷本、近600萬字的《重讀馬克思：文本及其思想》，被評為“近年來國際學術界專門探究馬克思本人著述及其思想最集中、最系統(tǒng)和篇幅最大的研究成果之一”。

伴隨著優(yōu)秀的哲學人才和一大批影響社會進程和學術發(fā)展的思想成果，從1902年山西大學堂中齋“德行科”到2022年山西大學哲學“一流學科”，山西大學哲學逐漸從一個身處黃土高原的地方性學科走上了建設世界一流學科的舞臺。

一流學科助力助推

山西大學哲學學科和專業(yè)的發(fā)展有深厚的歷史積淀，1980年建系，2000年科學技術哲學研究中心成為教育部人文社會科學重點研究基地，2005年獲哲學一級學科博士、碩士學位授予權，2017年成為唯一入選山西省“1331工程”一流學科建設計劃的人文學科，2020年獲批全國哲學學科唯一的、同時也是山西省文科唯一的“高等學校學科創(chuàng)新引智基地”。哲學學科2020年入選國家級一流專業(yè)建設點，2022年入選“雙一流”建設學科。哲學專業(yè)是“山西大學文科基礎學科人才培養(yǎng)基地”，是山西省品牌專業(yè)和優(yōu)勢專業(yè)。強大的學科平臺為專業(yè)建設提供了有力支撐。近年來，山西大學哲學專業(yè)圍繞學科特色研究方向打造高水平科研和育人團隊，突出戰(zhàn)略團隊、重大項目、高端平臺對人才培養(yǎng)的支撐作用，創(chuàng)新科教融合的動力機制，引導教師深化教學研究和教學改革，將前沿領域和最新科研成果引入本科教學，實現(xiàn)科研與教學深度融合，學科與專業(yè)之間相互支撐、相互促進、相互融合，學科與專業(yè)一體化發(fā)展，以高水平的學術研究助推拔尖人才培養(yǎng)。

一流師資賦力賦能

高水平的師資為研究型、創(chuàng)新性哲學拔尖人才的培養(yǎng)奠定了基礎。哲學專業(yè)師資力量雄厚，高級職稱教師比例達到84%，全職外籍教師3人。擁有教育部社會科學委員會委員、馬工程首席專家、全國四個一批和文化名家等各類高端人才40余人。2022年郭貴春教授領銜的科學技術哲學研究團隊入選“全國高校黃大年式教師團隊”。近年來，哲學專業(yè)堅持圍繞學科特色研究方向打造高水平科研和育人團隊，突出戰(zhàn)略團隊、重大項目、高端平臺對人才培養(yǎng)的支撐作用。教育部人文社會科學重點研究基地“科學技術哲學研究中心”以高水平的科研促進教學，承擔了科學哲學課程模塊的教學任務，結(jié)合前沿研究成果開設18門專業(yè)選修課，例如基于國家社科基金重大項目“愛思唯爾《科學哲學手冊》翻譯與研究”開設中英文原著研讀課程。殷杰教授的成果《當代社會科學哲學：理論建構(gòu)與多元建構(gòu)》獲教育部第八屆高等學校科學研究優(yōu)秀成果（人文社會科學）一等獎，其領導的社會科學哲學研究團隊翻譯出版社會科學哲學譯叢13部，其中經(jīng)典教材3部，開設4門社會科學哲學相關課程。認知哲學團隊基于國家社科基金重大項目“人工認知對自然認知挑戰(zhàn)的哲學研究”，開設相關前沿和交叉學科課程7門，出版認知哲學叢書9部，譯叢13部，編寫教材2部，翻譯教材2部。一流的師資與豐碩的學術成果強有力地支撐了專業(yè)建設和人才培養(yǎng)。依托強有力的學科綜合實力和特色方向，哲學專業(yè)在本科人才培養(yǎng)方面不斷凝練“科學哲學+”模式，著力培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和實踐能力的各類創(chuàng)新型人才。

一流課程續(xù)力續(xù)航

課程是學科建設與專業(yè)建設的連接點和紐帶，也是實現(xiàn)教學與科研有機融合的切入點。哲學專業(yè)面向國家和山西社會發(fā)展需求，以課程為紐帶，促進學科建設資源和專業(yè)建設資源的相互轉(zhuǎn)化?！敖虝嗄陮W生分析問題和解決問題的方法，遠比教會他們認識和理解某個具體問題的現(xiàn)成答案要重要得多?！弊鳛榻逃扛咝Ｕn程思政示范課程《哲學概論》的授課老師，王航贊教授主持多項國家、教育部社科基金項目和省級課題，他將參與的多項專業(yè)課程研究和改革建設成果融入《哲學概論》課。課程緊緊依據(jù)哲學的學科特征，立足人的思考本性，以對時代論題與觀念的思考確立、辯護人的合理性狀態(tài)，形成了“學以成人”的思政建設目標，用科學的哲學理論解釋現(xiàn)實，推進價值認同，培育家國情懷。本科生孫菁談了她的收獲：“通過學習和比較中西方哲學，我們既要保持文化主體性，又要具備現(xiàn)代視野。要在學習外來優(yōu)秀文化的同時，保持民族文化特色，堅持文化自覺、文化自信。”同時，哲學專業(yè)以“1+1+2”人才培養(yǎng)模式（大一文史哲大類培養(yǎng)+大二哲學核心課教學+大三大四專業(yè)課教學）改革為牽引，全方位強化教學與科研的深度融合，打通院所隔閡，優(yōu)化資源配置，深化課堂教學模式改革，夯實專業(yè)基礎，強化科研訓練，提升哲學素養(yǎng)，致力于培養(yǎng)熟練掌握哲學基本理論與方法，具有較強哲學思辨與分析能力、學術表達能力和科研創(chuàng)新能力的拔尖創(chuàng)新型哲學人才。

據(jù)介紹，近五年，哲學專業(yè)獲山西省優(yōu)秀教學成果獎特等獎4項，一等獎3項，獲批省級教改項目13項，其中指令性課題2項。獲批國家級一流課程2門，教育部課程思政示范課程1門，省級精品共享課8門，省級課程思政示范課程1門。哲學專業(yè)本科生多次在全國“挑戰(zhàn)杯”競賽、山西省“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽上獲得獎項，近年來升學率穩(wěn)定在50%左右。（通訊員：山西大學 藍勻）