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“啪啪！”根據(jù)地面的引導指示，一群中小學生參觀者依次站在固定點位上，雙手掌心相對拍兩下、再攤開手，一只虛擬動畫灘羊出現(xiàn)在掌心。孩子們爭相拍手，接著又出現(xiàn)了“羊爸爸”“羊媽媽”，還聽到了不同聲調(diào)的羊叫聲。在寧夏回族自治區(qū)吳忠市鹽池縣科技館，借助3D體感操控技術，這件“美麗灘羊”展品贏得了太多掌聲。

(資料圖片)

鹽池縣科技館自2018年投用以來，以館校合作模式組織當?shù)刂行W生團體，近距離體驗了解前沿科技展品。

“‘哇’一聲驚嘆，是中小學生參觀者看到科技展品后的第一反應。”今年27歲的鹽池縣科技館講解員周惠介紹，當她發(fā)出互動體驗邀請時，孩子們會高舉雙手爭相參與，一些調(diào)皮的孩子為了早點得到體驗機會，會主動示好、喊她“美女姐姐”。孩子們的參觀活躍度非常高，以至于帶隊教師需要不斷強調(diào)和維持現(xiàn)場紀律。

沿著鹽池縣科技館的游覽路線駐足觀看，3D虛擬試衣體驗區(qū)域的笑聲最多。孩子們揮手遙控菜單，可以點選“穿上”虛擬民族服飾及特定角色服裝。

“有的造型與參觀者身形不太貼合，顯得很滑稽，時常逗笑參觀者?！敝芑輹虼蠹医忉專聊粌?nèi)置的體感攝像裝置能采集鏡像前的人體身形數(shù)據(jù)，再執(zhí)行服裝搭配指令，就顯示出圖像。

一次，講到“人體導電”展品時，周惠邀請1名初中生將雙手放在展品上，利用人體導電原理點亮了燈束。

“如果大家拉起手、形成閉合回路，一起點亮燈束，燈光會發(fā)生什么變化？”周惠將這道思考題留給在場的中小學生，并承諾：“誰能在本學期內(nèi)解出答案，就邀請他看科技館的4D電影?！?

令周惠意外的是，次日，科技館就來了兩名男生，一板一眼地用電流與電阻的原理作出了正確回答。守諾帶他們觀看電影后，周惠還送出兩本科普漫畫書。

鹽池縣中小學生來科技館，幾乎人人必看4D電影。每場放映前，影廳門口總是排長隊，還有人反復排隊看兩三遍。

“其實播放的是科普短片，影廳空間小，影片數(shù)量少、時間短。但中小學生的觀看熱情并未因此減退?！敝芑菡f，“很希望未來能增設一些可活動座椅，影片質(zhì)量再高一些，增加些院線電影?！?

周惠接待過的中小學生參觀者中，有的孩子只是走馬觀花看看這些展品“是什么”，也有的孩子愿意花時間用心了解展品背后的“為什么”，并用筆記錄關鍵操作步驟。“通過展品的科技原理找日常生活中的現(xiàn)象，很容易激發(fā)中小學生的學習興趣?！彼f。

“老師講慢一點、再慢一點?！痹凇板F體上滾”展品前，看著雙錐體自然向上翻滾，中小學生會隨著周惠的講解，邊記錄邊思考雙錐體作為特殊形狀，重心如何在V型導軌中變化。

給1個可平面旋轉的LED燈條搭配單片機程序，既能控制燈珠的亮滅和旋轉，還能顯示文字和圖像。周惠引導學生了解這件“空中成像”展品時，有機靈的學生發(fā)言說：“我見過，商店門口的滾動廣告就是這樣?！?

不借助外力，只用塑料椅子、麻繩、滑輪組，就能實現(xiàn)“自己拉自己”。看到這個科學體驗，有中學生回憶說：“這就是物理課老師講過的滑輪組，可以省力，還可以改變力的方向?！?

“起重機和吊車操作，就是這個原理?！币慌缘膶W生補充道。

在鹽池縣科技館，像這樣的互動體驗展品還有很多。不過，館里的展品呈現(xiàn)的都是在常規(guī)狀態(tài)下，參觀者肉眼可觀察到的聲學、光學、電磁學、力學等科學現(xiàn)象。因為實驗過程長、會產(chǎn)生廢水廢氣、難以重復，展品中不涉及化學、生物學的實驗。

“鹽池縣科技館的青少年科普工作，包括‘請進來’與‘送出去’兩個方面?！睋沃v解員4年，周惠觀察到，少年兒童散客中，家住縣城的居多，農(nóng)村中小學生并非?？汀Ｅ阃议L多數(shù)以“純玩兒”心態(tài)為主，愿意耐心協(xié)助孩子認真閱讀了解展品說明的很少。

“有一次走進鹽池三小，學生們一看到車輛進了校園，爭相幫忙搬運設備?！敝芑菡f，遺憾的是，縣科技館每次舉辦科普大篷車進校園活動，能帶到農(nóng)村學校的展品很有限。

開館近5年時間，鹽池縣科技館開設了青少年創(chuàng)意編程、科創(chuàng)手工、科學實驗秀等課程，有科學實驗展演、科創(chuàng)制作體驗、樂高、智高基礎培訓，也有包括智慧搭建、EV3編程、Wedo創(chuàng)意等項目在內(nèi)的人工智能大賽培訓；還承接了3屆全縣青少年人工智能大賽的賽前培訓工作，“但各中小學的參賽規(guī)模都很小，參賽選手掌握的編程知識有限?！?

“在鹽池這樣的欠發(fā)達縣域，中小學生的精神世界及科學認知之渴，仍待解決?！弊鳛橐幻破展ぷ髡撸芑輹r常思考如何將科技力量覆蓋到基層“最后一公里”，并真正惠及每一名學生。

“校外科技館能引導中小學生樹立科學態(tài)度，但要想更進一步學習科學技能，需要高水平專業(yè)教師指導他們通過實踐操作來提高?！敝芑菡f，科普工作者要積極推動未成年人思想道德建設，注意關注社會熱點，用中小學生喜聞樂見的方式，向他們傳遞科學知識、傳播科學精神和科學方法，“希望科技館能有一間專門的科學教室，以便多組織中小學生做實驗?！?