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崇州市辰居小學(xué):專家引領(lǐng)賦新能,課例精磨促研究

時間:2023-06-17 02:17:44 來源:崇州市辰居小學(xué) 發(fā)布者:DN032


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6月15日上午,崇州市辰居小學(xué)語文課題組開展了課題研討活動,參加活動的有辰居小學(xué)教導(dǎo)處周宇主任、學(xué)校全體語文老師,活動由吳濤老師主持,還特別邀請芳草小學(xué)教科室王曉燕主任作指導(dǎo)。

首先,廖雨老師執(zhí)教《攜手并行探古窗——指向問題解決策略的推進(jìn)課》。上課伊始,廖老師用短視頻導(dǎo)入,回顧了孩子們的探窗之旅,引導(dǎo)各小組梳理了活動中做得好的方面,反思了遇到的問題,交流了解決問題的方法;接著小組展示調(diào)查成果;對比探究活動中的記錄方法,并進(jìn)行優(yōu)化;探尋了古窗所代表的寓意,加深了對建筑文化的理解。老師還用多種范例,給學(xué)生下一步進(jìn)行成果匯報作了鋪墊,拓展了學(xué)生的思路。

其次,課題組負(fù)責(zé)人、教研員李素萍老師就《核心素養(yǎng)下地方建筑文化與小學(xué)語文課程融合的實(shí)踐研究》進(jìn)行了主題分享,交流了對課題的思考。

接著,王曉燕主任作專題指導(dǎo)。她提出了幾個亮點(diǎn):學(xué)生研修活動目標(biāo)明確;匯報評價量表很好地引導(dǎo)了學(xué)生關(guān)注匯報內(nèi)容和怎樣更好地匯報;老師對學(xué)生的點(diǎn)撥有針對性;對學(xué)生探究方式的引導(dǎo)比較到位。她建議老師的思路再放開些,給學(xué)生更多的思考空間;組內(nèi)匯報要依據(jù)真實(shí)需求分工,再整合。同時,對課題研究她也提出了一些建議:問題的提出要更好地立足學(xué)生及地方建筑文化;崇州建筑文化有哪些特色,之前的研究做了什么;對課題研究內(nèi)容要再寬泛些。

各年級組老師交流了自己的思考并和王主任積極進(jìn)行了互動,通過思維的碰撞,促進(jìn)了老師們對課堂的思考,也促進(jìn)了課題組的工作。

最后,周宇主任進(jìn)行了總結(jié)。她肯定了課題組在研究過程中的努力和廖雨等老師在課堂中的成長,也希望老師們在課堂教學(xué)中相信學(xué)生,學(xué)會放手,讓他們在真實(shí)的生活情境中習(xí)得方法,提升能力,讓語文的核心素養(yǎng)在自主、探究、合作、交流的學(xué)習(xí)活動中得以落實(shí)。黃小林 通訊員 李素萍 吳濤

崇州市辰居小學(xué)校

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