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經(jīng)歷了牛津大學(xué)的兩場面試之后，董晟每天如常地上課、寫代碼。1月11日，當offer如期而至，他推開了牛津大門，人生走向了更加開闊的地方。

(資料圖片僅供參考)

牛津電腦科學(xué)專業(yè)的錄取通知書，對我們大多普通人來說，就像一個從天而降的大餡餅，誰被砸到，都會樂得暈頭轉(zhuǎn)向?？啥娠@然沒有被榮耀沖昏了頭，很快又把心思和熱情融入到每一天的學(xué)習(xí)和鉆研中。

這個專業(yè)到底有多牛呢？它不僅在全球享譽盛名，更被封為牛津?qū)I(yè)里的“卷中之卷”。

從錄取比例來看，20fall-22fall近三年牛津本科十大熱門申請專業(yè)中，電腦科學(xué)專業(yè)排在首位，平均20.2人競爭一個位置

據(jù)牛津官網(wǎng)發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，今年申請電腦科學(xué)專業(yè)的861人中，收到面邀的只有150人，最終錄取54人。董晟是該專業(yè)唯一錄取的北京地區(qū)學(xué)生，這枚offer的含金量可見一斑。

盡管被貼上了“卷王”的標簽，董晟卻自我評價只是個普通人。

“

別人學(xué)的時候我也在學(xué)，別人玩的時候我也在玩，所以說我比較普通。

”

可是，董晟在接下來的采訪中很快又顯示出不普通。顯然，他的offer來自實力而非運氣。

和董晟聊天的感覺很特別。他用詞精煉準確，擁有程序員思維，似乎天生就是學(xué)計算機的材料。雖然思維嚴謹，但又絕不擰巴。目標感強，卻不會鉆牛角尖。同時申請了多所大學(xué)的計算機專業(yè)，并 成功拿到牛津大學(xué)、帝國理工學(xué)院、香港大學(xué)、薩里大學(xué)的offer。

董 晟

新英才劍橋國際中心2023屆學(xué)生

錄取學(xué)校: 牛津大學(xué)、帝國理工學(xué)院、香港大學(xué)、薩里大學(xué)

董晟同學(xué)標化成績及獲獎：

（向上滑動）

IGCSE

中文 A*

純數(shù)學(xué) A* （ 世界頂尖獎 ，點擊查看詳情）

附加數(shù)學(xué) A*

物理 A*

化學(xué) A*

會計 A*

計算機科學(xué) A*

ESL A

A Level

數(shù)學(xué) A*

中文 A*

AS Level

計算機科學(xué) a

物理 a

高數(shù) a

AP微積分BC 5分

雅思成績 7.5

競賽成績

澳大利亞數(shù)學(xué)競賽 金獎

英國數(shù)學(xué)測評高級競賽 金獎

英國物理奧林匹克高級挑戰(zhàn)賽 金獎

滑鐵盧大學(xué)數(shù)學(xué)競賽Fermat 金獎

MCM數(shù)學(xué)建模大賽 參與獎

OUCC牛津大學(xué)編程思維挑戰(zhàn)Round 1 全球一等獎

OUCC牛津大學(xué)編程思維挑戰(zhàn)Round 2 全球優(yōu)秀獎

董晟與我們分享了他12年在北京市新英才學(xué)校的生活和成長，從6歲背著書包走進新英才的校門，聊到18歲踏入牛津大門，董晟覺得，“自己始終在向未知的邊界探索”。說這話時，他的聲音很沉穩(wěn)，也很飽滿。

在他看來，不管別人怎么定義自己，他只想 “好好完成喜歡的事情”。那是他一直以來投入巨大時間和精力的事情，是他內(nèi)心的夢想，也是他將來愿意為之繼續(xù)努力的方向。

1

主打的就是一個快樂！

談到小學(xué)生活，董晟笑著表示“這里就是一所制造快樂的學(xué)校”。

從兒童節(jié)吃到學(xué)校發(fā)的QQ糖時的開心和甜蜜，到參加義賣活動的成就感和滿足感，再到自己最喜歡的陶藝課、手工課、樂高課、海模課，董晟的快樂不僅來自內(nèi)心的充盈，更源于“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的課程體驗。

“瘋狂博士”科學(xué)課上經(jīng)常做一些科學(xué)小裝置。我記得做過一個牛頓板，可以觀察到一堆彈珠在力的傳遞過程中的運動軌跡。

比起科學(xué)實驗的成敗，新英才更關(guān)注孩子們在動手操作的過程中是否觀察細節(jié)、積極探索、學(xué)會記錄，是否在一次次失敗的嘗試后不斷調(diào)試、不懈追問，是否在探索許多不可思議的同時，找到自己好奇和充滿興趣的領(lǐng)域。

這些結(jié)合不同學(xué)科的特點設(shè)計的科學(xué)活動，為孩子們初中階段更深入的探究式學(xué)習(xí)奠定了良好基礎(chǔ)。他們從探索階段開始就沉醉其中，在學(xué)習(xí)物理科學(xué)、生命科學(xué)、地球與空間科學(xué)等關(guān)鍵學(xué)科的啟蒙過程中，不斷提高動手實踐能力、解決問題能力和批判性思維。

談到小學(xué)老師對自己最大的幫助，董晟表示，自己每個學(xué)科的基礎(chǔ)打得都挺扎實。

小學(xué)班主任也是我的語文老師，比較注重培養(yǎng)我們的閱讀習(xí)慣。班里圖書角的書很多很雜，有沈石溪的動物小說，有馬小跳、皮皮魯系列，還有各種科普讀物。

“數(shù)學(xué)老師則注重數(shù)學(xué)規(guī)范的培養(yǎng)。她要求我們不僅字要好看，還要注意數(shù)學(xué)解答、表述的規(guī)范性。”董晟坦言，“ 嚴謹是我從小學(xué)培養(yǎng)起來的習(xí)慣。現(xiàn)在答題中出現(xiàn)任何一個數(shù)學(xué)符號，我都會注明來源或者引理?！?

課堂上老師一次次拋出思考題，這樣董晟從小就嘗到了思維挑戰(zhàn)的樂趣，并形成了強大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。他很享受這份快樂，也樂意與同學(xué)們分享。

從小學(xué)擔(dān)任班級里的數(shù)學(xué)小老師開始，越來越多的同學(xué)來找董晟答疑。到了高中開設(shè)AP物理課的時候，有段時間董晟甚至利用晚自習(xí)的時間給大家講課。擔(dān)任EE-CS社團副社長期間，他自己學(xué)什么，也組織同學(xué)們一起研究。

“

把學(xué)到的知識傳遞出去，它帶給我一種主動學(xué)習(xí)的力量和快樂。

”

新英才寬松、自主、活躍的環(huán)境，為孩子們創(chuàng)設(shè)了一段快樂、美好的小學(xué)時光，也讓董晟很好地釋放了自己的天性，找到了更多的快樂支柱，為日后積極、熱情地面對未知挑戰(zhàn)儲備了堅韌的力量。

2

找到細水長流的熱愛！

每個考入名校的學(xué)生都是從小學(xué)課堂走出來的，這說明人才貫通培養(yǎng)非常重要。而且，思維貫通遠比知識結(jié)構(gòu)上的貫通更加關(guān)鍵。

新英才十五年一貫制的辦學(xué)理念，充分保證了小初高各個學(xué)段學(xué)科思維的連貫性與銜接性。學(xué)校從小培養(yǎng)學(xué)生提問、討論、合作解決問題等創(chuàng)新習(xí)慣，通過培養(yǎng)學(xué)生圍繞一個問題或項目，運用多學(xué)科知識創(chuàng)造性解決問題的能力，造就擁有科學(xué)素養(yǎng)和批判性思維的創(chuàng)新人才。

在數(shù)學(xué)課堂上，老師講解新概念時，總會牽引著學(xué)生回到原點去思考。“課堂并非只是傳授定理和證明方法，更需要學(xué)生對很多問題刨根問底、融會貫通，這樣才能支撐深一層次的自主思考和自主探究。”

“任何思路、方法、觀點都可以，只要是自己獨立思考出來的。”教董晟數(shù)學(xué)的霍老師深信，“只有通過努力思考獲得的成就，才能帶來深度的快樂，才能讓一個孩子未來走得更遠。”

有時老師講完課內(nèi)知識，也會向外拓展，比如講授高中才會學(xué)到的微積分知識。董晟表示，這樣豐富且具有挑戰(zhàn)性的課堂使他沉迷其中，有邏輯地思考。

思維上的貫通培養(yǎng)，促使董晟把小學(xué)對數(shù)學(xué)的熱情和探究欲帶到了初中，并延展到了計算機學(xué)科。初三的一次計算機課上，他成功運行了自己編碼的游戲小程序。一行行的代碼中藏著自己尚未領(lǐng)悟的東西，這讓他看到了更為清晰明確的理想。

發(fā)現(xiàn)學(xué)校的教學(xué)系統(tǒng)有個bug后，他向老師要來源代碼，組織同學(xué)們逐行排查，終于修復(fù)了運行故障?！皩W(xué)以致用是一件非常爽的事情，那一刻很激動很開心。”

被問到是否就是從那一刻起徹底愛上計算機時，這個理性、嚴謹?shù)暮⒆釉僖淮畏刺茁返貙嵲拰嵳f。

“

喜歡上計算機不是瞬間發(fā)生的事情，它經(jīng)歷了一個漫長的過程。我在長時間的學(xué)習(xí)、積累中，不斷加深理解和感悟，不斷靠近它。

”

董晟對計算機的熱愛不是一見鐘情，而是細水長流?！八钦嬲料滦膩恚诰幋a中找到了樂趣。”在當了董晟六年班主任的張老師眼里，讓孩子們分心的事情有很多，但比起各種小欲望，“讓董晟更滿足的就是鉆研計算機知識”。

張老師表示， 新英才每個孩子都有自己獨特的一面，老師不僅要做知識的傳遞者，也要做好育人的引領(lǐng)者。

張老師提醒道：

老師要尊重孩子，包括尊重他的想法、興趣和選擇，要及時給予孩子鼓勵和表揚，要看見孩子內(nèi)心真正的需求，讓孩子感受到關(guān)愛。那些被愛包圍的孩子，他們的靈感和創(chuàng)造力才能更好地被激發(fā)出來。

新英才建校之初就一直強調(diào)“愛與創(chuàng)造”的理念，這不是一句空話。“老師的關(guān)愛，體現(xiàn)在日常點點滴滴對學(xué)生的鼓勵和引導(dǎo)上?！?

為每個孩子打通全球升學(xué)路徑，讓他們“以確定的實力迎接不確定的未來”——這是新英才長遠的培養(yǎng)目標。 而在初中階段，學(xué)校最關(guān)注的是引導(dǎo)孩子做好四件事——學(xué)好知識，打好基礎(chǔ)，養(yǎng)好習(xí)慣，做好社交。

3

把可能變成“我能”！

進入高中，董晟迎來了自己的高光時刻。談到參加各種競賽拿獎拿到手軟，董晟言語中多少有點凡爾賽。

其實初中也拿過不少獎，但已經(jīng)忘得差不多了，高中開始才真正集中精力打比賽。

在長長的獲獎列表里，董晟比較看重的是加拿大滑鐵盧(Cayley)競賽金獎和加拿大計算機競賽(CCC)金獎。據(jù)了解，CCC是由加拿大滑鐵盧大學(xué)數(shù)學(xué)與計算機中心舉辦的面向全球中學(xué)生的計算機程序設(shè)計大賽，始于1963年，累計已有超過30萬來自世界各地的學(xué)生參加過該競賽，國際影響深遠廣泛。

談起備戰(zhàn)各項賽事，董晟分享道：

數(shù)學(xué)主要靠老師帶著我們做題，物理則是老師先講一些新的知識點，然后再提供與之相對應(yīng)的題目。至于計算機比賽，多敲代碼才能熟能生巧，所以備賽更需要持之以恒的練習(xí)。

在各種競賽中獲獎，似乎已成為新英才學(xué)生的一項傳統(tǒng)。通過競賽，學(xué)生接觸到很多有趣的知識，拓寬了思維邊界，對一些領(lǐng)域也有了新的認知和看法。

參加這么多比賽，一般人早就忙得焦頭爛額，可董晟卻覺得日子過得充實、踏實。每完成一項比賽，都有一種高山登頂?shù)妮p松和喜悅。他的忙而有序、忙而有效，得益于時間管理這個“殺手锏”。

11年級的寒假，是董晟競賽和學(xué)習(xí)任務(wù)比較多的時候。

“

我習(xí)慣把當前階段最重要的事情列出來。那段時間做了很多計劃表，每打完一個比賽，我就會按照當時情況再新做一個計劃。

”

從Euclid到CS P1到APCSA再到OUCC，董晟表示，各種競賽在他的有序掌控下，像程序一樣有條不紊地運行。

董晟部分學(xué)習(xí)計劃表

高中備賽除了學(xué)習(xí)老師提供的資料，董晟也常常在知乎上看技術(shù)貼，并且自學(xué)了很多相關(guān)課題和研究，比如MIT 、CMU等美國計算機名校的經(jīng)典公開課程。

“高中閱讀了很多學(xué)術(shù)類書籍，有些書特別硬，里面全是公式，就只能一點一點啃。”董晟坦言，“有時甚至覺得自己有點閱讀障礙。一句話可能讀兩三遍也沒讀懂，剛讀進去的內(nèi)容，很快就從腦子里面滑落。”

為他提供了很大幫助的是學(xué)校開設(shè)的EPQ拓展課。這門課專門講怎么搜索資料、處理數(shù)據(jù)，怎么讀論文、寫論文，這讓董晟的自主研究更加系統(tǒng)和完善。

據(jù)了解，北京市新英才學(xué)校是目前唯一一所全員開設(shè) EPQ課程的學(xué)校。作為新英才升學(xué)規(guī)劃中的重要一環(huán)，EPQ項目可以讓學(xué)生實現(xiàn)學(xué)術(shù)升維，提早適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)和研究方法，助力去申請頂尖名校。

與此同時，董晟也會階段性地向計算機老師尋求大方向上的指導(dǎo)。

“

”

董晟有幸得到牛津教授的認可和支持，這一切背后離不開新英才老師不斷學(xué)習(xí)、立足課堂、拓展課外的努力。

計算機老師用視頻展示3D打印技術(shù)，課堂氛圍直接拉滿。物理老師是中科院博士，給我們分享了不少實驗室用到的先進儀器原理和使用，讓我們大開眼界。

新英才的老師帶給學(xué)生的是新的知識，新的方法，新的眼界。這里的課堂，成為學(xué)生了解世界、走向世界的起點。

“

在申請留學(xué)的路上，我并不是孤軍奮戰(zhàn)，而是有一群老師給予支持和幫助。

”

在申請季，讓董晟印象深刻的，是老師連夜搜集證明材料，通過成績復(fù)議讓他的數(shù)學(xué)POE評分從a升為a*；是老師輔助查看多所學(xué)校的專業(yè)排名、錄取難度，助力他成功獲得四所學(xué)校的offer；是外教指導(dǎo)面試表達，數(shù)學(xué)和計算機老師幫著拓寬知識邊界，讓他在17%獲得牛津電腦科學(xué)專業(yè)面邀的學(xué)生中，成為最終拿到offer的那5%的幸運兒……

牛津官網(wǎng)發(fā)布的20fall-22fall電腦科學(xué)專業(yè)招生統(tǒng)計數(shù)據(jù)

截至2023年4月25日，北京市新英才學(xué)校2023屆#國際方向#學(xué)生獲得英國、美國、澳大利亞、加拿大、瑞士、中國香港等7個國家和地區(qū)累計 438份錄取 / 預(yù)錄取通知書，獎學(xué)金累計超過4,000,000人民幣。

30%學(xué)生獲得世界排名前 30大學(xué)錄取， 48%學(xué)生獲得世界排名前 50大學(xué)錄?。挥鳪5名校錄取率為 30%，羅素集團名校錄取率為 71%，英國“紅磚大學(xué)”名校錄取率為 31.2%，美國“公立常青藤”名校錄取率為 32.1%。

所有的一鳴驚人，其實都是厚積薄發(fā)。新英才作為一所民辦國際化學(xué)校，其亮眼成績的背后，是扎實的教學(xué)質(zhì)量和出色的加工能力。

為每一位學(xué)生打通全球升學(xué)路徑，培養(yǎng)有世界擔(dān)當和全球勝任力的中國英才，引領(lǐng)他們走進更多的領(lǐng)域，去接觸更廣闊的世界，去發(fā)現(xiàn)生活的各種可能。

新英才一直是孕育著各種可能的熱土。在豐富多元的校園生活中，每個學(xué)生以不同的視角認真感受、探索未知，找尋自己熱愛的事業(yè)。

初三就找到“一生摯愛”事業(yè)的董晟，現(xiàn)在依舊每天去學(xué)校，要么為同學(xué)答疑、分享申請經(jīng)驗，要么一頭扎進EE-CS社團，那里還有好些問題等著他這個副社長帶著大家深入研究。也許，你還會在創(chuàng)客中心碰到他鼓搗電路板。不久前，學(xué)?？萍妓囆g(shù)節(jié)上“風(fēng)吹麥浪”節(jié)目的藝術(shù)特效，就是他根據(jù)美術(shù)老師的想法，通過編程和開發(fā)電路板實現(xiàn)的。

如果你在新英才的校園里見到董晟，不要感到意外。因為，他早已經(jīng)習(xí)慣在這個愉快的學(xué)習(xí)場里探索并堅持了很多年。“這里是豐富的、鮮活的，充滿著創(chuàng)新精神與人文氣息，當然也充滿著各種思維的碰撞和交流的火花?！倍烧f道。

END

文｜京教君

內(nèi)容來源｜北京市新英才學(xué)校