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專家縱論教育數(shù)字化 “規(guī)?;虿氖┙獭背蔀榭赡?世界熱點(diǎn)

時(shí)間:2023-06-17 07:46:20 來源:中國新聞網(wǎng) 發(fā)布者:DN032

中新網(wǎng)重慶6月16日電 (記者 劉賢)傳統(tǒng)教育中無法兼顧規(guī)模與質(zhì)量的難題,在教育數(shù)字化時(shí)代有望得到破解。16日,在重慶兩江新區(qū)舉行的“數(shù)智時(shí)代的學(xué)校轉(zhuǎn)型——‘五智’育人模式研討會(huì)暨第四屆行遠(yuǎn)日”上,專家縱論教育數(shù)字化的機(jī)遇與挑戰(zhàn),以及學(xué)校的“數(shù)智”探索實(shí)踐。

數(shù)字化使“規(guī)?;虿氖┙獭背蔀榭赡?/strong>


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“依托數(shù)字時(shí)代的大數(shù)據(jù)與人工智能技術(shù),可以精準(zhǔn)定位需求,精準(zhǔn)供給資源,精準(zhǔn)支持過程,精準(zhǔn)評(píng)價(jià)成效,精準(zhǔn)決策投入等,滿足師生差異化需求?!苯逃拷逃夹g(shù)與資源發(fā)展中心(中央電教館)培訓(xùn)中心主任劉峰說,數(shù)字化使“規(guī)模化因材施教”成為可能。

北京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院院長武法提在分析“AIGC(人工智能生成內(nèi)容)融合教育的機(jī)遇與挑戰(zhàn)”時(shí)也提到,AIGC支持下的學(xué)生畫像、學(xué)情分析與診斷更加精準(zhǔn),支持經(jīng)驗(yàn)型教學(xué)向分析型教學(xué)轉(zhuǎn)變,破解傳統(tǒng)教育中無法兼顧規(guī)模與質(zhì)量的難題,有效實(shí)現(xiàn)“大規(guī)模的個(gè)性化優(yōu)質(zhì)教學(xué)”。教育供給方式將更加多元和靈活,教育供給與服務(wù)質(zhì)量更關(guān)注個(gè)性化教育需求。

武法提同時(shí)也提醒,AIGC融合教育也會(huì)帶來挑戰(zhàn),如,使得部分學(xué)生獲得一種“非理性依賴”,弱化學(xué)生獨(dú)立思考問題和解決問題的能力,影響學(xué)生的價(jià)值認(rèn)知和品格形成。又如,AIGC的開發(fā)與應(yīng)用在生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間,以及不同國家、地區(qū)、人群之間,享有技術(shù)權(quán)利的不平等,以致“數(shù)字鴻溝”更寬更深。

學(xué)校數(shù)字化轉(zhuǎn)型探索關(guān)鍵在教師

機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。如何推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型?

“教師數(shù)字素養(yǎng)是學(xué)校數(shù)字化轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵?!眲⒎宸治觯瑢W(xué)科教學(xué)是學(xué)校教育最主要的活動(dòng)形式,學(xué)校數(shù)字化轉(zhuǎn)型必然要深入學(xué)科教學(xué)實(shí)踐,引發(fā)教育教學(xué)的深刻變革。而數(shù)字素養(yǎng)是連接教師、教法、教材三者之間的立交橋,在有效解決為什么教的同時(shí),也促進(jìn)教師思考教什么、如何教的關(guān)鍵問題。隨著信息化不斷發(fā)展,知識(shí)獲取方式和傳授方式、教和學(xué)的關(guān)系,都發(fā)生了革命性變革,需要教師具備較高的數(shù)字素養(yǎng),設(shè)計(jì)梯度教學(xué)目標(biāo),開展結(jié)果導(dǎo)向的評(píng)價(jià),創(chuàng)設(shè)數(shù)字技術(shù)與教學(xué)深度融合的學(xué)習(xí)環(huán)境,創(chuàng)造性地開展教育教學(xué)。

“教師的工作重心將發(fā)生變化。”武法提表示,融合了AIGC的智能教學(xué)系統(tǒng)將成為新型教學(xué)要素,能夠承擔(dān)知識(shí)講解、學(xué)習(xí)支持、學(xué)習(xí)監(jiān)控、學(xué)習(xí)診斷、學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)等基礎(chǔ)性教學(xué)任務(wù),教師可以從知識(shí)講解等基本教學(xué)任務(wù)中解放出來,聚焦于學(xué)生高階認(rèn)知能力與核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

圖為北京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院院長武法提作主旨報(bào)告?!⌒羞h(yuǎn)小學(xué)供圖

重慶兩江新區(qū)行遠(yuǎn)小學(xué)校進(jìn)行的“五智”育人模式探索,獲得現(xiàn)場(chǎng)專家們的一致“點(diǎn)贊”。該校黨支部書記、校長鄒賢蓮接受記者采訪時(shí)介紹,行遠(yuǎn)小學(xué)是一所新建小學(xué),可以說是數(shù)字化浪潮中的“原生一代”。建校伊始就從家、校、社三空間融合的智慧教育建設(shè)起步,立足于“五智”育人模式(即學(xué)生的智學(xué)、教師的智研、家長的智陪、學(xué)校的智理、社會(huì)的智聯(lián)),抓住教、研、管、評(píng)、學(xué)這五個(gè)維度,全要素、全領(lǐng)域、全校全員、全過程深度推進(jìn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型。

“這個(gè)過程中,老師的數(shù)字素養(yǎng)提升相當(dāng)重要。”鄒賢蓮介紹,該校以“輕設(shè)備、重應(yīng)用”為導(dǎo)向,在玩轉(zhuǎn)用活現(xiàn)有設(shè)備上下功夫,基本實(shí)現(xiàn)“人人都是信息技術(shù)老師”。視頻編輯、照片直播等工作都是老師們?cè)谧?。這是老師們實(shí)現(xiàn)其教學(xué)價(jià)值過程中很重要的一方面。

重慶兩江新區(qū)在全國首批入選“國家智能社會(huì)治理實(shí)驗(yàn)基地”;“基于5G的兩江新區(qū)智慧教育融合實(shí)踐”成功立項(xiàng)工業(yè)和信息化部會(huì)同教育部聯(lián)合組織開展的“5G+智慧教育”應(yīng)用試點(diǎn)項(xiàng)目。兩江新區(qū)已打造20多所重慶的市級(jí)智慧教育示范校,占到該新區(qū)學(xué)校的一半多,比例為重慶市最高。

基于前期探索實(shí)踐積累的經(jīng)驗(yàn),兩江新區(qū)教育工委書記、教育局局長李亭一接受記者采訪時(shí)表示,教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型過程中面臨的最大問題還是“教師如何在課堂上運(yùn)用智能化手段實(shí)施教學(xué)”。對(duì)此,兩江新區(qū)擬定的教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型五年行動(dòng)計(jì)劃,將從兩方面來解決。一是硬件設(shè)備的完善和投入。二是實(shí)施“教師領(lǐng)航計(jì)劃”,培養(yǎng)一批在教育數(shù)字化實(shí)踐方面的領(lǐng)航校長、教師,以及智慧教育的好學(xué)生,以此帶動(dòng)智慧教育普及到每一個(gè)課堂,提升每個(gè)孩子網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化的意識(shí)和能力水平。(完)

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