湖南軟件職業(yè)技術(shù)大學(xué)馬智鋒：心懷微光，一路向陽
將管理、教學(xué)、科研緊密融合，堅守“以身示范，以德育人”的教育理念；以一顆不變的初心和強烈的使命感，成為學(xué)生健康成長路上的指路人、引路人和守護人，在平凡的崗位上創(chuàng)造出諸多不平凡的業(yè)績。她就是湖南軟件職業(yè)技術(shù)大學(xué)的馬智鋒老師。
言傳身教 創(chuàng)新實踐
“教育不是灌滿一桶水，而是點燃一把火。”這是馬智鋒始終秉持的工作信條，作為學(xué)校職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)院的一名管理者，她深知自己的工作不僅是管理，更多的是做好服務(wù)。
每年新生軍訓(xùn)結(jié)束的9月中旬，她都會帶領(lǐng)職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)院的同事們精心策劃一場“為未來職場做好準(zhǔn)備——大學(xué)生職業(yè)技能提升規(guī)劃建議”的專題講座。通過面對面的這種交流形式，為新生們點亮一盞“職業(yè)”明燈，幫助他們清晰認(rèn)識到大學(xué)生提升職業(yè)技能的重要性，引導(dǎo)新生依據(jù)個人職業(yè)理想合理規(guī)劃職業(yè)技能培養(yǎng)路徑，強化了學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識，讓就業(yè)焦慮在學(xué)生心中逐漸消散。
教研融合 勤勉細(xì)致
作為一名文學(xué)與藝術(shù)課程教師，馬智鋒在任教的12年里，不斷探索教育教學(xué)的新方法、新理念。她持之以恒地學(xué)習(xí)課改理論，積極推動課堂教學(xué)改革，在探索課堂教學(xué)新途徑的道路上從未停歇。課前，她精心備課，針對學(xué)生的特點設(shè)計教學(xué)活動；課中，她巧妙引導(dǎo)學(xué)生自主探究知識；課后，她及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對學(xué)生進行耐心的一對一輔導(dǎo)。為了達成以賽促教的目標(biāo)，她精心指導(dǎo)學(xué)生參加經(jīng)典誦讀比賽。在這個過程中，學(xué)生的積極性、主動性以及團隊合作意識得到顯著提升，語言文字運用能力也獲得極大的提高。
教學(xué)之余，她從課程建設(shè)和教學(xué)的實際需求出發(fā)開展科研工作，積極申報課題、撰寫論文。她公開發(fā)表論文10余篇，主持課題項目6項，個人原創(chuàng)作品榮獲省級二等獎，獲“省級普通話水平測試員”資格證書，獲評湖南省語言文字工作先進工作者，并且將科研成果融入教學(xué)實踐，實現(xiàn)了以教促研、以研促教的良性循環(huán)。
嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真 春風(fēng)化雨
在學(xué)生眼中，馬智鋒是學(xué)業(yè)上嚴(yán)格要求的嚴(yán)師，又是生活中的知心朋友。在職業(yè)技能培訓(xùn)工作中，她嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、嚴(yán)格把關(guān)；在生活里，她毫不吝嗇自己的愛心與關(guān)懷。職業(yè)技能培訓(xùn)工作數(shù)據(jù)繁雜且服務(wù)周期長，而她負(fù)責(zé)的各個培訓(xùn)項目，過程管理完善，數(shù)據(jù)詳盡，贏得了學(xué)員的高度認(rèn)可。在公益科普活動現(xiàn)場，她滿懷熱情地為前來研學(xué)的小學(xué)員進行講解服務(wù)；對于已經(jīng)畢業(yè)離校學(xué)生，她主動聯(lián)系快遞員辦理證書托運，為學(xué)生省去往返奔波的麻煩；當(dāng)遇到腿部受傷的參考考生時，她細(xì)致耐心地攙扶考生到達高樓層的考場。在她的幫助下，很多畢業(yè)多年的學(xué)生，在工作和學(xué)習(xí)遇到難題時，仍然愿意與她分享，尋求她的建議。
回首12年的教學(xué)生涯，馬智鋒在揮灑汗水中收獲滿滿。她將一如既往地用自己的實際行動在平凡的崗位上繼續(xù)揮灑汗水，描繪出無悔的青春畫卷，詮釋無私的奉獻精神，踐行新時代“四有”好教師的偉大使命。
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