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西平二中周耀堂老師，中學(xué)高級教師，省級優(yōu)秀班主任，省級骨干教師，多次榮獲市、縣級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任。一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺，四季晴雨，他用人格魅力抒寫傳道授業(yè)解惑之道，以實(shí)際行動書寫著最美教師的美麗答卷。他積極參與學(xué)校課堂教學(xué)改革、各項(xiàng)活動、競賽，并以精彩的課堂表現(xiàn)獲得家長、學(xué)生一致好評。

2024年中招考試，所教學(xué)生岳樂音小升初成績?nèi)h兩千多名，雖身在普通班，卻在中招考試中激流勇進(jìn)，一躍躋身全縣前十名。學(xué)生陳姿涵、魏詩潼、張?jiān)姾韧瑢W(xué)入班成績均在全縣3000名左右，中招考試名次都位于全縣前百名。

岳樂音，2024中招考試全縣前十名

左：陳姿涵右上：張?jiān)姾蚁拢何涸婁?/p>

周耀堂老師的教育理念是：愛心、耐心、細(xì)心是教育的基石。在他的悉心培育下，他的兒子順利考入北京大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)，并在五年后考取了清華大學(xué)碩士研究生。周老師自己的孩子培養(yǎng)成功，所以更希望把自己的成功經(jīng)驗(yàn)移植到更多孩子身上。從教幾十年來，他一直堅(jiān)持這個(gè)理念：教學(xué)上任勞任怨，踏實(shí)苦干；班主任工作事無巨細(xì)，細(xì)致入微。多年來，周耀堂老師創(chuàng)立了自己摸索出來的英語教學(xué)模式，鼓勵學(xué)生大聲讀背英語，勇敢說出英語，生活中積極使用英語。單元測試、章節(jié)測試、知識點(diǎn)過關(guān)，每一題都親批親改，親自在教案本上登統(tǒng)成績，并前后對照分析，鼓勵先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，發(fā)現(xiàn)退步的學(xué)生及時(shí)談心，找出問題個(gè)別輔導(dǎo)，迎頭趕上不掉隊(duì)。他鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用英語，提高他們的語言自信。他每天都在用心教學(xué)，精心設(shè)計(jì)每一堂課，力求讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語知識。他善于運(yùn)用多種教學(xué)方法，將英語課變得生動有趣，極大調(diào)動和激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情。在他的課堂上，始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性，有爭論聲，有笑聲，有掌聲，氣氛融洽，寬松民主，學(xué)生的英語素養(yǎng)得到了很好的發(fā)展。

周耀堂老師積極投身教研教改，抓住教育契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生去感受和體會，帶領(lǐng)班級學(xué)生在一次次的活動中升華內(nèi)心，獲得成長體驗(yàn)。從教以來，他博采眾長，教學(xué)有法，成績驕人。備課時(shí)努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)課堂環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍。在對教學(xué)精益求精的過程中，他的課堂有趣且有效，每一個(gè)被他點(diǎn)亮的生命都煥發(fā)光彩。他鼓勵學(xué)生多問、多練，課堂上積極發(fā)言，給他們暢所欲言的時(shí)間和空間，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和求知欲。在從教的生涯中，他始終堅(jiān)持“愛心多一點(diǎn)，耐心多一點(diǎn)，細(xì)心多一點(diǎn)”，把每個(gè)學(xué)生當(dāng)作自己的孩子來看待。在教學(xué)上，他始終關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的形成和發(fā)展，不斷更新教育教學(xué)觀念，豐富自己的頭腦，提高自己的教學(xué)水平。周耀堂老師教學(xué)成績優(yōu)異，英語成績在班級評比中名列前茅，多次榮獲“教壇精英”榮譽(yù)稱號。

周耀堂老師的班級踐行學(xué)校推行的“小組合作”班級管理模式，采取每日積分制和每周累分制，在班會上引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)反思，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。此外，作為班主任，他也關(guān)注所有學(xué)科的均衡發(fā)展，采取日查周結(jié)的方式落實(shí)學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

周耀堂老師說；“每一個(gè)孩子都是一粒種子，只是花期不同，而我要做的便是守護(hù)他們，澆灌他們，等待枝椏結(jié)出成繁花碩果”。學(xué)生董樂樂（化名），因父母常年在外務(wù)工，一直跟隨爺爺奶奶生活，由于老人的溺愛，造就了孩子任性頑皮的性格，甚至沾染了許多社會上的不良風(fēng)氣。他經(jīng)常給小組、班級扣分，成績更是一塌糊涂。了解到這一情況，周老師首先利用課后時(shí)間找該生談心聊天，生活上給予無微不至的關(guān)懷，鼓勵表揚(yáng)他，表達(dá)出對他的期待和肯定，同時(shí)嚴(yán)肅地強(qiáng)調(diào)如若再犯那么老師便會十分失望，希望他成為一個(gè)值得被肯定的人。果不其然，董樂樂（化名）被周老師的真誠感化，開始有了變化，課上偶爾還會樂于表現(xiàn)自己，回答一些其他人不懂的問題，課下會積極告訴老師他的一些想法和發(fā)現(xiàn)。周老師便及時(shí)在日常生活中抓住一切機(jī)會表揚(yáng)他，激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣。除此以外，他還經(jīng)常與家長聯(lián)系，及時(shí)了解他在家的表現(xiàn)，家校協(xié)作。一分耕耘一分收獲，現(xiàn)在董樂樂學(xué)習(xí)成績雖談不上名列前茅，卻也進(jìn)步了不少，畢業(yè)前還拿到了進(jìn)步生獎狀。

周耀堂老師愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，不放棄任何一個(gè)孩子，多次利用課余時(shí)間進(jìn)行家訪，了解學(xué)生家庭，隨時(shí)掌握學(xué)生思想動態(tài)。在他的班級里有這樣一位同學(xué)，在八年級因?yàn)樘厥庠蚵湎铝擞⒄Z課，因此對自己的學(xué)習(xí)失去了信心，甚至害怕上課和老師交流。周老師第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)了這個(gè)情況，常常會在課余與這位同學(xué)談心。在談話過程中，他了解到實(shí)情后，主動分享了自己在初中時(shí)的學(xué)習(xí)歷程，安撫這位同學(xué)情緒的同時(shí)，并約定與她一起努力趕上英語課。從那以后，周老師經(jīng)常利用課間時(shí)間找這位同學(xué)討論題目，互相鼓勵。終于，功夫不負(fù)有心人，這位同學(xué)在測試中有了很大的進(jìn)步，對學(xué)習(xí)充滿了信心。正是周老師這種不讓任何一個(gè)孩子掉隊(duì)的責(zé)任感，讓每個(gè)同學(xué)都能愛上學(xué)習(xí)！

周耀堂老師帶病工作，從不因私事影響學(xué)生課。多年來的辛苦工作，讓周老師患上了嚴(yán)重的腰肌勞損和膝蓋半月板損傷，但他堅(jiān)持上課，不愿意因?yàn)樽约旱脑虻⒄`孩子們的進(jìn)步，不到萬不得已從來不請假。周老師愛人患病請假需要照料，小兒子剛上小學(xué)，自己擔(dān)任班主任早出晚歸，在矛盾斗爭中，他選擇了工作為重。他擠出時(shí)間照料愛人，把兒子送到幾十公里外的姥姥家上學(xué)，自己全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上。他深知，一個(gè)孩子就是一個(gè)家庭的希望，一個(gè)家庭的未來，孩子初中階段的發(fā)展關(guān)系到孩子一生的成長。周老師不忘為師初心，牢記育人使命，把這份責(zé)任一點(diǎn)點(diǎn)分解在一節(jié)節(jié)課上，一次次批改作業(yè)中，一個(gè)個(gè)教育契機(jī)里。

周耀堂老師深受學(xué)生愛戴，與學(xué)生打成一片。畢業(yè)多年的學(xué)生經(jīng)常利用假期返?？赐芾蠋?，向老師匯報(bào)自己的成長進(jìn)步，取得的良好業(yè)績，叮囑周老師經(jīng)常鍛煉，注意身體。

躬耕三尺講臺，甘做一世園?。粷M懷一腔熱血，樂育春風(fēng)桃李。春風(fēng)化雨，潤物無聲。一年又一年，周耀堂老師在二中這片廣袤而包容的教育沃土上默默耕耘，撒播知識的種子，他將繼續(xù)以行動點(diǎn)燃教育火炬，以實(shí)踐傳遞希望的火種。（馮占華 陳勇）