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中新網(wǎng)天津11月22日電 題：2024世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會(huì)：技能之光照亮國(guó)際合作與創(chuàng)新之路

中新網(wǎng)記者 王君妍 周亞強(qiáng)

“我對(duì)中醫(yī)藥文化很感興趣，在中國(guó)的學(xué)校，我學(xué)習(xí)了中藥學(xué)、中醫(yī)學(xué)、中文等課程，也參加了各類實(shí)踐活動(dòng)和企業(yè)實(shí)習(xí)。未來(lái)，我想把中醫(yī)藥文化帶回印度尼西亞，做一名藥劑師。”山東藥品食品職業(yè)學(xué)院中藥學(xué)專業(yè)大二印度尼西亞學(xué)生馬婉晨22日對(duì)中新網(wǎng)記者說(shuō)。

山東藥品食品職業(yè)學(xué)院中藥學(xué)專業(yè)大二印度尼西亞學(xué)生馬婉晨(左二)與同學(xué)展示中藥蜜丸制作?！∮浾?王君妍 攝

揉壓藥團(tuán)、滾壓成條、搓壓蜜丸……在職業(yè)教育專題展上，馬婉晨和她的同學(xué)正在嫻熟地制作“大山楂丸”，不少觀眾駐足拍照。

以“創(chuàng)新賦能未來(lái)技能塑造人生”為主題的2024年世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會(huì)20日至22日在天津舉行。1200余位國(guó)內(nèi)外代表出席會(huì)議，其中包括來(lái)自全球100多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的600余名境外嘉賓，覆蓋政府官員、駐華使節(jié)、國(guó)際組織和院校代表等。

職業(yè)教育專題展成亮點(diǎn)

作為大會(huì)重要組成部分，職業(yè)教育專題展成為一大亮點(diǎn)，分為“技能塑造人生”“技藝傳承文明”“服務(wù)產(chǎn)業(yè)升級(jí)服務(wù)區(qū)域發(fā)展”“國(guó)際交流合作”“產(chǎn)教互融互通”“創(chuàng)新賦能未來(lái)”等板塊，從科技、產(chǎn)業(yè)、文化、教育等方面，展示職業(yè)教育在服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、助力文化傳承、增進(jìn)人文交流等方面的作用。

圖為與會(huì)者參觀智能畜牧養(yǎng)殖系統(tǒng)。記者 佟郁 攝

展區(qū)中，一款智能建造機(jī)器人吸引目光。設(shè)定好程序之后，機(jī)器人可以自動(dòng)完成瓷磚、大理石、木地板等多種材料的鋪貼和智能噴漆。

天津?yàn)I海職業(yè)學(xué)院黨委書記王建枝表示：“學(xué)生在熟練掌握可視化編程后，借助機(jī)器人完成水泥砂漿的精準(zhǔn)配比、瓷磚排版設(shè)計(jì)、精準(zhǔn)的留縫處理，高效完成多種材料的鋪貼和精準(zhǔn)智能噴漆。通過(guò)產(chǎn)教訓(xùn)融合發(fā)展，今年天津?yàn)I海職業(yè)學(xué)院在世界職業(yè)院校技能大賽和中國(guó)國(guó)際大學(xué)生創(chuàng)新大賽分獲一金兩銅的優(yōu)異成績(jī)。”

在烏茲別克斯坦魯班工坊展區(qū)前，來(lái)自天津海運(yùn)職業(yè)學(xué)院的留學(xué)生阿薩德和陳宇進(jìn)行了“智慧物流仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)”的演示。陳宇說(shuō)，魯班工坊在自己家鄉(xiāng)的影響力很大，他的父母非常支持他來(lái)天津?qū)W習(xí)職業(yè)技術(shù)。他目前正在天津海運(yùn)職業(yè)學(xué)院學(xué)習(xí)物流專業(yè)，希望學(xué)成以后能夠一展所長(zhǎng)。

烏茲別克斯坦魯班工坊由天津海運(yùn)職業(yè)學(xué)院和烏茲別克斯坦塔什干國(guó)立交通大學(xué)共同建設(shè)，開(kāi)設(shè)信息技術(shù)和現(xiàn)代物流管理兩大專業(yè)。“我們帶來(lái)了最新的智慧物流模擬設(shè)備，這些設(shè)備已經(jīng)在塔什干國(guó)立交通大學(xué)投用，用于當(dāng)?shù)貛熒慕虒W(xué)培訓(xùn)。”天津海運(yùn)職業(yè)學(xué)院國(guó)際交流處教師陳思遠(yuǎn)介紹。

平行會(huì)議聚焦創(chuàng)新發(fā)展與合作

圍繞產(chǎn)教融合推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展、職業(yè)教育促進(jìn)全球可持續(xù)發(fā)展、高技能人才培養(yǎng)的全球戰(zhàn)略與實(shí)踐、職業(yè)教育教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)踐創(chuàng)新、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)融合發(fā)展、職業(yè)教育質(zhì)量保障體系構(gòu)建等議題，本屆大會(huì)舉行了6場(chǎng)平行會(huì)議，與會(huì)嘉賓進(jìn)行了深入交流討論。記者梳理發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)新發(fā)展與合作是參會(huì)嘉賓關(guān)注的重點(diǎn)。

圖為與會(huì)者參觀中國(guó)航天服。記者 佟郁 攝

在“職業(yè)教育促進(jìn)全球可持續(xù)發(fā)展”會(huì)議中，馬里高等教育和教育研究部部長(zhǎng)布雷馬·坎薩耶表示，中國(guó)注重職業(yè)教育中的實(shí)踐教學(xué)部分，并強(qiáng)調(diào)與企業(yè)的緊密合作，培養(yǎng)了大量的適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)需求的高素質(zhì)人才。“中國(guó)的這些經(jīng)驗(yàn)非常寶貴，對(duì)馬里的職業(yè)教育發(fā)展意義重大，為我們持續(xù)不斷地提高職業(yè)教育質(zhì)量提供了寶貴的參考。”

在“高技能人才培養(yǎng)全球戰(zhàn)略與實(shí)踐”會(huì)議中，中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)魯昕說(shuō)，未來(lái)的勞動(dòng)者不僅要具備專業(yè)技能，還要具備持續(xù)學(xué)習(xí)的能力、跨文化溝通的能力和廣闊的國(guó)際視野以及能力；未來(lái)的勞動(dòng)者不僅要掌握綠色技術(shù)、數(shù)字技術(shù)，還要熟悉可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略，滿足新興產(chǎn)業(yè)對(duì)高技能人才的需求。

在“產(chǎn)教融合推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展”平行會(huì)議中，剛果(金)共和國(guó)職業(yè)培訓(xùn)部部長(zhǎng)埃基拉·利孔比奧·馬克表示，目前剛果(金)共和國(guó)的職業(yè)教育在技能與創(chuàng)新方面面臨著較大挑戰(zhàn)，希望與中國(guó)在職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)、專業(yè)師資培養(yǎng)、數(shù)字賦能職業(yè)教育發(fā)展等方面加強(qiáng)交流合作，推動(dòng)職業(yè)教育產(chǎn)教融合真正成為剛果(金)共和國(guó)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的“助推器”。

大會(huì)產(chǎn)出成果豐碩

在22日舉辦的大會(huì)閉幕式上，宣布《世界職業(yè)技術(shù)教育》國(guó)際期刊創(chuàng)刊。該期刊由天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)主辦，德古意特出版社(德國(guó))出版，來(lái)自中國(guó)、德國(guó)、澳大利亞、加拿大、馬來(lái)西亞、埃塞俄比亞等國(guó)的十余位職業(yè)教育、比較教育領(lǐng)域的知名專家擔(dān)任編委。《世界職業(yè)技術(shù)教育》國(guó)際期刊旨在為世界各地與職業(yè)技術(shù)教育研究有關(guān)的專家學(xué)者提供一個(gè)高水平交流平臺(tái)。

在2022年首屆世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會(huì)上，中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)聯(lián)合全球職業(yè)教育相關(guān)方發(fā)出了成立“世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展聯(lián)盟”的倡議，得到各方積極響應(yīng)。今年，聯(lián)盟順利組建完成，來(lái)自全球五大洲43個(gè)國(guó)家和地區(qū)的高等院校、職業(yè)技術(shù)院校、行業(yè)企業(yè)以及教育組織等89個(gè)機(jī)構(gòu)作為首批成員加入聯(lián)盟。

據(jù)悉，聯(lián)盟將本著“相互尊重、自愿平等、共建共享、互利共贏”的原則，為職業(yè)教育搭建起具有廣泛代表性、具有韌性和包容性、具有引領(lǐng)力和影響力的國(guó)際平臺(tái)。

此外，大會(huì)上發(fā)布了《中國(guó)職業(yè)教育發(fā)展報(bào)告》，報(bào)告全文共2.85萬(wàn)字，分四個(gè)部分展示了中國(guó)職業(yè)教育改革發(fā)展取得的歷史性成就；分析了中國(guó)職業(yè)教育成功發(fā)展的基本經(jīng)驗(yàn)；提出了中國(guó)職業(yè)教育下一步重點(diǎn)發(fā)展的方向和目標(biāo)；介紹了中國(guó)職業(yè)教育改革發(fā)展的主要舉措。(完)