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 新華網(wǎng)北京1月21日電 20日，由中國教育科學研究院和人民網(wǎng)聯(lián)合舉辦的“國際教育創(chuàng)新趨勢研討會”在京舉辦。本次研討會主題是“職業(yè)教育國際創(chuàng)新趨勢”，旨在匯聚國內(nèi)外教育領(lǐng)域的知名專家學者和實踐工作者，共同探討世界范圍職業(yè)教育的發(fā)展狀況，充分交流和研判國際職業(yè)教育創(chuàng)新趨勢。教育部職業(yè)教育與成人教育司副司長李智、人民網(wǎng)董事長葉蓁蓁、聯(lián)合國教科文組織東亞辦公室教育官員崔美英出席會議并致辭，中國教育科學研究院院長李永智發(fā)布了《職業(yè)教育國際創(chuàng)新趨勢2025》。

  本次發(fā)布的《職業(yè)教育國際創(chuàng)新趨勢2025》，是中國教育科學研究院課題組的重要研究成果。報告旨在深刻把握和科學闡釋全球職業(yè)教育發(fā)展的最新理念、政策、模式和實踐，攜手推動全球職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，為構(gòu)建人類命運共同體持續(xù)助力，為實現(xiàn)更加強勁、綠色、健康的全球發(fā)展貢獻職業(yè)教育的智慧和力量。課題組以近年來國際國內(nèi)核心期刊、國際組織報告、國際會議的會議成果以及各國政策法規(guī)中權(quán)威文獻資料為主要依據(jù)，在文獻計量學和定性分析、國別與國際組織案例分析、德爾菲法等專家小組研判的基礎(chǔ)上，基于大量的事實、數(shù)據(jù)和案例，圍繞職業(yè)教育的功能地位、育人目標、辦學模式、轉(zhuǎn)型方向、組織形態(tài)、師資隊伍、治理體系、國際協(xié)作等方面，對職業(yè)教育國際創(chuàng)新趨勢作出基本判斷。

  報告認為，職業(yè)教育國際創(chuàng)新趨勢表現(xiàn)在八個方面：一是公共產(chǎn)品化：日趨彰顯公共產(chǎn)品屬性。報告顯示，在世界各國和國際組織的大力推動下，職業(yè)教育在政府提供基本公共服務(wù)、促進社會公平、減貧和可持續(xù)發(fā)展、推動社會和產(chǎn)業(yè)發(fā)展中日益呈現(xiàn)出公共產(chǎn)品屬性。二是整體技能化：從注重單向度轉(zhuǎn)向整體技能發(fā)展。三是多元協(xié)同化：重視多主體協(xié)同與多樣化供給。報告顯示，全球不同國家致力于構(gòu)建多元協(xié)同機制以深化產(chǎn)教融合程度，在打破傳統(tǒng)教育模式束縛的基礎(chǔ)上，促進政府、學校、企業(yè)和社會等多方緊密合作，確保職業(yè)教育內(nèi)容與市場需求高度契合。四是轉(zhuǎn)型數(shù)字化：伴隨產(chǎn)業(yè)數(shù)字化整體轉(zhuǎn)型。在數(shù)字經(jīng)濟浪潮與產(chǎn)業(yè)變革趨勢下，數(shù)字化轉(zhuǎn)型成為世界范圍內(nèi)教育轉(zhuǎn)型的重要方向，全球共推職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型已成為大勢所趨。一方面，數(shù)字技術(shù)賦能職業(yè)教育轉(zhuǎn)型。另一方面，職業(yè)教育賦能產(chǎn)業(yè)數(shù)字化升級。五是泛在終身化：支持全生命周期技能重塑。報告顯示，隨著科技革命和產(chǎn)業(yè)變革不斷深入，崗位更迭不斷加速，技能學習、更新與重塑成為人們在未來社會的持續(xù)性追求。應對學習者全生命周期技能學習、更新與重塑的需求，職業(yè)教育日益呈現(xiàn)按需、靈活、個性化特征。六是產(chǎn)教雙師化：在產(chǎn)教互嵌中提升教師專業(yè)素養(yǎng)。報告顯示，國際社會日益重視為職業(yè)教育教師拓展兼容性的職業(yè)發(fā)展路徑，強調(diào)“產(chǎn)教雙師化”——即教師既需具備扎實的專業(yè)理論知識，又要擁有豐富的實踐經(jīng)驗，并能在“教師”與“工程師”身份間實現(xiàn)自由切換。七是法治體系化：構(gòu)建多維法治保障體系。依法治教是職業(yè)教育健康發(fā)展的重要保障。報告顯示，各國通過加大教育基本法中職業(yè)教育的比重、細化職業(yè)教育專項立法、完善資格框架體系、健全職業(yè)教育質(zhì)量標準體系等舉措，持續(xù)推動職業(yè)教育法治體系建設(shè)。八是國際一體化：推動合作機制和標準體系的銜接兼容。全球化推動了各國經(jīng)濟、文化、社會的緊密聯(lián)系，跨國就業(yè)成為趨勢。職業(yè)教育通過培養(yǎng)具有國際競爭力的技能型人才、搭建國際化學習與競賽平臺以及推動區(qū)域和全球職業(yè)標準共建，成為促進產(chǎn)業(yè)技能人才全球流動的重要驅(qū)動力。報告呼吁各國攜手并進，共同開創(chuàng)職業(yè)教育更加美好的未來，為構(gòu)建人類命運共同體貢獻智慧和力量。

  在本次研討會的主旨報告環(huán)節(jié)，教育部職業(yè)教育發(fā)展中心副主任黃輝對高質(zhì)量職業(yè)教育服務(wù)人的全面發(fā)展提出了建議；中國中車集團有限公司董事、黨委副書記王銨介紹了探索國家行業(yè)產(chǎn)教融合共同體實踐樣板的經(jīng)驗；中國職業(yè)技術(shù)教育學會第六屆理事會常務(wù)副會長兼秘書長劉建同探討了社會組織促進職業(yè)教育發(fā)展的中國實踐經(jīng)驗；華東師范大學終身教授、教育部教育信息化技術(shù)標準委員會首席顧問祝智庭及多位嘉賓分別進行了闡述。

  在圓桌討論環(huán)節(jié)，北京師范大學教授趙志群、廣聯(lián)達科技股份有限公司助理總裁、數(shù)字教育事業(yè)部副總經(jīng)理李忠寶等多位嘉賓圍繞“職業(yè)教育與全球可持續(xù)發(fā)展”進行了自由充分討論。

  在實踐探索交流分享環(huán)節(jié)，寧波職業(yè)技術(shù)學院副校長王琪、文華在線董事長兼總裁金善國、廣州市輕工職業(yè)學校校長黃艷、成都市青羊區(qū)人民政府總督學、區(qū)教育局黨組成員、教育考試中心主任張勇圍繞“職業(yè)教育實踐創(chuàng)新”進行了主題式發(fā)言。

  中國教育科學研究院副院長于發(fā)友主持本次研討會開幕式，副院長李曉強致閉幕詞。研討會采用線上線下相結(jié)合的方式，來自國內(nèi)外200余位國際組織、政府機構(gòu)、職業(yè)院校、普通高校、行業(yè)企業(yè)、科研院所等代表和嘉賓線下參會。