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立冬時(shí)節(jié)，寒意初臨，為了更好地貫徹落實(shí)新課標(biāo)精神，踐行新課標(biāo)理念，用好新教材，賦能新課堂，充分發(fā)揮中原名師余國(guó)好工作室的專業(yè)引領(lǐng)和輻射作用，實(shí)現(xiàn)校際之間教育資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，11月7日下午，一場(chǎng)精彩的五校教研共同體數(shù)學(xué)研討課交流活動(dòng)在駐馬店市第五十八小學(xué)成功舉辦，猶如冬日里的暖陽(yáng)，為數(shù)學(xué)教學(xué)注入新的活力與智慧。本次活動(dòng)匯聚了來(lái)自駐馬店市第一，第四，十五、十七、三十、五十八、五十九小學(xué)的一百余名數(shù)學(xué)教師，大家齊聚一堂，共同探索數(shù)學(xué)教學(xué)的奧秘。

活動(dòng)伊始，駐馬店市第五十八小學(xué)校長(zhǎng)王典致辭發(fā)言，對(duì)到本次活動(dòng)的中原名師余國(guó)好校長(zhǎng)、工作室優(yōu)秀成員及各校業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)和數(shù)學(xué)老師們表示熱烈的歡迎。王典高度肯定了本次活動(dòng)的意義，希望老師們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)有所獲，學(xué)以致用，為孩子們的學(xué)習(xí)之路鋪設(shè)更為堅(jiān)實(shí)的基石。同時(shí)，也希望能夠?yàn)榻⑽逍Ｖg的教學(xué)資源共享平臺(tái)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)教材、教案、課件等教學(xué)資源的共享，提高教學(xué)資源的利用效率。最后，衷心祝愿本次聯(lián)合教研活動(dòng)取得圓滿成功。

該校分管教學(xué)的李冰副校長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)流程進(jìn)行了簡(jiǎn)單介紹。活動(dòng)分為課堂觀摩和評(píng)課交流兩個(gè)環(huán)節(jié)。教研活動(dòng)以課堂觀摩拉開(kāi)序幕，中原名師余國(guó)好工作室的兩位優(yōu)秀教師以及該校教師代表為在場(chǎng)的數(shù)學(xué)教師們帶來(lái)了三節(jié)精彩紛呈的示范課。

首先，由該校丁青華老師帶來(lái)人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)《用字母表示數(shù)》課例展示。丁老師精心設(shè)計(jì)，從神舟十九號(hào)宇航員王浩澤導(dǎo)入新課激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。課堂上一個(gè)個(gè)有趣的游戲探究活動(dòng)，讓孩子們真正成為了課堂的主人，興趣引導(dǎo)著學(xué)生用數(shù)學(xué)智慧解決生活中的問(wèn)題，在不斷地探究活動(dòng)中，學(xué)生的數(shù)感與創(chuàng)新意識(shí)得到了充分的發(fā)展，提高了學(xué)生的思維能力，體現(xiàn)了“以學(xué)為中心”的課堂理念，充分落實(shí)了數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。

第二節(jié)是由工作室優(yōu)秀成員王琳琳老師帶來(lái)的人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)《平行四邊形的面積》課例展示。王老師準(zhǔn)確把握學(xué)情，在探究學(xué)習(xí)中放手讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，課堂多次組織開(kāi)展動(dòng)手操作活動(dòng)。并通過(guò)小組合作交流，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，達(dá)到集思廣益的效果。課上，王老師運(yùn)用了“觀察、實(shí)操、論證”的方式，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)輔助功能，直觀形象生動(dòng)地展示了如何求出品平行四邊形的面積，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的空間想象能力，讓數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)在精心設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)活動(dòng)中得到了落實(shí)。

第三節(jié)是由工作室優(yōu)秀成員黃琳琳老師帶來(lái)的人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)《圓的認(rèn)識(shí)》課例展示。黃老師設(shè)置了符合學(xué)生實(shí)際和數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特點(diǎn)的教學(xué)案例，教學(xué)設(shè)計(jì)從多個(gè)方面對(duì)“圓的認(rèn)識(shí)”這一內(nèi)容進(jìn)行了深入的探討和分析，從中表達(dá)了注重生生之間，師生之間的交流與質(zhì)疑，注重創(chuàng)造性地使用教材，做到以學(xué)定教、順學(xué)而導(dǎo)。黃老師的課表達(dá)了新課程理念——讓學(xué)生學(xué)有用的數(shù)學(xué)、讓學(xué)生學(xué)中的數(shù)學(xué)，構(gòu)建了從“問(wèn)題情境——數(shù)學(xué)模型——解釋與應(yīng)用”的新型教學(xué)方式，使枯燥的數(shù)學(xué)變得有趣又有用。黃教師還為學(xué)生提供了操作和探究的時(shí)機(jī)，變“單純從書(shū)本中學(xué)數(shù)學(xué)”為“密切聯(lián)系生活做數(shù)學(xué)”。動(dòng)手操作和合作交流是新課程提倡的學(xué)習(xí)方式，黃教師能引領(lǐng)孩子走進(jìn)數(shù)學(xué)的天地，使學(xué)數(shù)學(xué)成為一件十分有趣的事情。

觀摩課環(huán)節(jié)結(jié)束后，中原名師余國(guó)好以“讓核心素養(yǎng)落地課堂”為主題，三節(jié)觀摩課為依托，從小學(xué)數(shù)學(xué)課程培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)方面出發(fā)，重點(diǎn)闡述了數(shù)學(xué)活動(dòng)如何設(shè)計(jì)與實(shí)施，并用真實(shí)案例讓老師們直觀感受到數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)如何在課堂上真正得到落實(shí)。這需要積極發(fā)揮教師的引導(dǎo)性，讓數(shù)學(xué)課堂“活”起來(lái)、“動(dòng)”起來(lái)，能讓學(xué)生主動(dòng)融入課堂，舉一反三，從而使課堂教學(xué)載體變成學(xué)生能動(dòng)學(xué)習(xí)的活動(dòng)場(chǎng)景。同時(shí)要讓孩子學(xué)以致用，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新能力。余校長(zhǎng)老師用樸實(shí)生動(dòng)的語(yǔ)言為大家講授了新課程標(biāo)準(zhǔn)下如何備好課、課上如何設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)、課下如何進(jìn)行教學(xué)反思，讓老師們?cè)俅胃惺艿搅藬?shù)學(xué)魅力。

本次立冬時(shí)節(jié)舉辦的五校教研共同體數(shù)學(xué)研討課交流活動(dòng)，猶如一盞明燈，為數(shù)學(xué)教學(xué)照亮了前行的道路。此次活動(dòng)的開(kāi)展，加強(qiáng)了驛城區(qū)學(xué)校之間的聯(lián)系，齊聚教研思共進(jìn)，在研討中共話數(shù)學(xué)教育教學(xué)，在互學(xué)共進(jìn)的氛圍中增進(jìn)了校際的友誼，對(duì)教師們的專業(yè)成長(zhǎng)起到了極大的推動(dòng)作用，營(yíng)造了良好的數(shù)學(xué)教研氛圍。“勤學(xué)如春起之苗，不見(jiàn)其增，日有所長(zhǎng)”，相信高效的教研活動(dòng)定會(huì)給老師們帶來(lái)源源不斷的探索與長(zhǎng)足的進(jìn)步。