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商丘市回民中學(xué):嚴(yán)明工作紀(jì)律,強(qiáng)化內(nèi)部管理|速訊

時間:2023-10-14 09:56:08 來源:中華網(wǎng)河南 發(fā)布者:DN032

10月9日,商丘市回民中學(xué)在學(xué)校田徑運(yùn)動場召開“嚴(yán)明工作紀(jì)律,強(qiáng)化內(nèi)部管理”專題賦能早會,校長馬慶強(qiáng)在會上進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了工作紀(jì)律要求,并對學(xué)校重點(diǎn)工作進(jìn)行安排部署,指出學(xué)校工作要做到學(xué)科教研專業(yè)化、年級部管理精細(xì)化、學(xué)生活動課程化、學(xué)生培養(yǎng)多元化、校務(wù)管理制度化。

商丘市回民中學(xué):嚴(yán)明工作紀(jì)律,強(qiáng)化內(nèi)部管理

商丘市回民中學(xué):嚴(yán)明工作紀(jì)律,強(qiáng)化內(nèi)部管理

早會由副校長馬強(qiáng)主持。

馬強(qiáng)針對早會主題談了自己的感受,他分別從“自發(fā)、自覺”“紀(jì)律、自律”“內(nèi)部、內(nèi)心”談了自己對“嚴(yán)明工作紀(jì)律,強(qiáng)化內(nèi)部管理”的認(rèn)識和理解,指出每個教職工尤其是黨員干部要進(jìn)一步提高紀(jì)律規(guī)矩意識,樹立自主意識和進(jìn)取精神,以高度的責(zé)任感和服務(wù)意識,不斷提高工作質(zhì)量和效率,做到對學(xué)校負(fù)責(zé),對學(xué)生負(fù)責(zé)。

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教學(xué)中心主任張健對開學(xué)以來的教學(xué)工作進(jìn)行了總結(jié)。開學(xué)以來,教學(xué)中心狠抓教學(xué)常規(guī)管理,制定好各年級教學(xué)進(jìn)度計劃,并確保宏觀規(guī)劃與具體教學(xué)相統(tǒng)一;嚴(yán)格規(guī)范上課管理,做到嚴(yán)格落實(shí)教師課前準(zhǔn)備,規(guī)范課堂教學(xué)秩序,確保教學(xué)過程有序高效進(jìn)行;認(rèn)真組織三個年級學(xué)生的階段性測試,10月8日—13日,在不影響其他年級上課的情況下,有序進(jìn)行各年級的階段性測試。目前,高三年級完成了聯(lián)考測試,高一年級和高二年級依次進(jìn)行。

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教育中心副主任梁金釗總結(jié)了教育中心近期開展的一些工作,如定期開展各種安全隱患排查,開展高中各年級學(xué)生心理健康排查,開展多種形式的學(xué)生安全提醒和告知,在國慶假期期間利用網(wǎng)絡(luò)開啟高一學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)活動等等,接著重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了學(xué)生紀(jì)律,并指出,教育中心近期將組織有關(guān)人員嚴(yán)查學(xué)生違紀(jì)問題,開展學(xué)生德育教育和養(yǎng)成教育活動。

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后勤服務(wù)中心主任韓起忠對新校區(qū)建設(shè)情況進(jìn)行了匯報。目前新校區(qū)的教學(xué)樓、餐廳、寢室已經(jīng)完成課桌椅、智慧黑板、餐桌餐椅、床鋪等配置,校園道路已做好硬化,目前項目單位正聯(lián)系自來水接管和污水排放接通問題,高一學(xué)生入駐新校區(qū)指日可待。

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教師發(fā)展中心李志偉主任通報了2023年教師資格證定期注冊工作情況,要求學(xué)校符合教師資格定期注冊條件的在編在崗教師按要求做好注冊。

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校長馬慶強(qiáng)在總結(jié)講話中指出,嚴(yán)明工作紀(jì)律要和改變工作作風(fēng)結(jié)合起來持續(xù)縱深開展,通過加強(qiáng)工作紀(jì)律,不斷提升黨員干部工作作風(fēng),不斷提升學(xué)校管理團(tuán)隊做事效率,不斷提升廣大教師隊伍整體素質(zhì);強(qiáng)化內(nèi)部管理要落實(shí)到行動中,學(xué)校的每個中層干部既要謀劃全局,更要注重細(xì)節(jié),逐步實(shí)現(xiàn)管理規(guī)范化、科學(xué)化、精細(xì)化。

馬慶強(qiáng)強(qiáng)調(diào),今后學(xué)校工作要著力做好五個方面:一是學(xué)科教研專業(yè)化,開學(xué)初學(xué)校成立九大學(xué)科中心組,由中層以上領(lǐng)導(dǎo)任組長,認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材,科學(xué)調(diào)研高中三年學(xué)科知識架構(gòu),遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知成長規(guī)律,把握正確的教學(xué)方向和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式,做到三個年級一盤棋、學(xué)科教研階梯化、系統(tǒng)化、專業(yè)化,整體把控三年學(xué)科教研,科學(xué)指導(dǎo)高中各時段的教育教學(xué)工作;二是年級管理精細(xì)化,創(chuàng)造精細(xì)化管理的文化環(huán)境,克服大而化之、粗放型管理的舊習(xí);精確管理目標(biāo),嚴(yán)格管理過程,精細(xì)課堂教學(xué)管理,精細(xì)作業(yè)批改管理,精細(xì)學(xué)生日常行為管理,精細(xì)教師考核制度管理,明確年級部責(zé)、權(quán)、利,要求人人會管理,時時在管理,處處有管理,事事見管理。通過落實(shí)管理精細(xì)化,防微杜漸,一葉知秋,實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)效率的真正提升;三是學(xué)生活動課程化,為促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)全面提升,滿足學(xué)生多樣化、個性化發(fā)展,學(xué)生活動要有固定課時安排,有教學(xué)計劃,有教案,也專業(yè)師資,有科學(xué)評價體系,使學(xué)生活動納入到正規(guī)課程化體系,做到活動有計劃、有目標(biāo)、有反思、有總結(jié),有的放矢,成事中成人,成人中成事;四是學(xué)生培養(yǎng)多元化,扭轉(zhuǎn)教育觀念,承認(rèn)學(xué)生的個體差異并尊重差異,主動創(chuàng)造環(huán)境并研究學(xué)生個性多樣化,設(shè)置多元評價體系促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展多元性,激發(fā)學(xué)生潛能,助力學(xué)生探尋適合自己的成才之路;五是校務(wù)管理制度化,管理制度化是學(xué)校提高教育教學(xué)的根本保障,制度的制定和建立要在遵循國家的教育方針和國家的法律法規(guī)基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,依法治校,以人為本,公平公正,民主公開,強(qiáng)化制度執(zhí)行,增強(qiáng)制度公信,實(shí)現(xiàn)用制度管人管事,人人敬畏遵守制度的良好格局,為學(xué)校發(fā)展提供堅強(qiáng)有力的保障。(王玉強(qiáng)于 泳)

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