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我和樂隊(duì)在奧地利演奏《梁?！?在海外學(xué)音樂)

黃 豆

黃豆本科時(shí)考入中央音樂學(xué)院主修二胡專業(yè)，后一路求學(xué)進(jìn)入了奧地利莫扎特音樂學(xué)院，主修交響樂隊(duì)指揮。

(資料圖片僅供參考)

從中國民族音樂到西方古典音樂，從二胡演奏到指揮表演，黃豆樂于學(xué)習(xí)與探索，深究不同領(lǐng)域音樂的共性與特性，并在奧地利出色指揮了中國戲曲演奏，讓中國戲曲被更多人知曉、感受。一起聽聽她的留學(xué)故事。

對我來說，交響樂指揮和二胡演奏有不小差別。二胡是單旋律樂器，只有一個(gè)聲部，而在指揮交響樂隊(duì)時(shí)，我面臨多旋律、多聲部在同一時(shí)間演奏的情況;二胡是獨(dú)奏樂器，在演奏二胡時(shí)，演奏者大多數(shù)考慮的是自身演奏技巧，而作為指揮，我需要在各個(gè)聲部之間把握平衡和取舍;二胡演奏多數(shù)時(shí)間是一個(gè)人打磨修煉，但作為一名指揮，我需要與每一名樂團(tuán)成員交流與溝通。

來到奧地利學(xué)習(xí)樂隊(duì)指揮，對我而言是一個(gè)不斷面臨挑戰(zhàn)的過程。雖然每周都有指揮課，但一般上課時(shí)指揮的是“模擬樂隊(duì)”(老師彈鋼琴配合)，大約一兩個(gè)月才有機(jī)會指揮一次“真正的”樂隊(duì)。還記得我第一次指揮樂隊(duì)時(shí)，站在舞臺的正中間，“以一敵百”——面對近百名演奏者，我局促又慌亂。樂團(tuán)的演奏者對我很尊重，也理解我作為一名剛?cè)腴T的學(xué)生，在這種場合下難免緊張，都盡量配合我演奏。雖然樂曲完好地演奏下來了，但在指揮整首曲子期間，我的腦袋埋進(jìn)樂譜里，不敢抬頭也不敢與樂隊(duì)成員對視，與樂團(tuán)幾乎沒有交流。后來，隨著與樂隊(duì)的練習(xí)經(jīng)歷越來越多，我逐漸找到了自信，也慢慢地敢和樂團(tuán)溝通交流，凡事熟能生巧。

不過，挑戰(zhàn)總是接踵而至。隨著對指揮學(xué)習(xí)的深入，我不再只是“做動作、給手勢”，也對指揮的工作責(zé)任有了更廣泛的理解。作為一名指揮，臺前幕后需要擔(dān)任許多重要的角色，如組織建立樂隊(duì)、招集評審樂手、決定演出曲目、策劃音樂會、組織并進(jìn)行排練等。若想成為一名優(yōu)秀的樂隊(duì)指揮，不僅僅在指揮專業(yè)上要水平過硬，還要在統(tǒng)籌策劃上具備領(lǐng)導(dǎo)力。

今年初，我在薩爾茨堡組建了一支學(xué)生樂隊(duì)。除了想鍛煉我的綜合能力外，這支樂隊(duì)也承載了我的一個(gè)心愿：我希望結(jié)合十多年音樂學(xué)習(xí)中積累的對民族音樂的了解，通過這支樂隊(duì)讓中國民族音樂在奧地利的舞臺上奏響，讓外國友人更好地了解中國民族音樂。

今年4月份，我舉辦了一場具有中國元素的音樂會，其中包括經(jīng)典曲目《梁山伯與祝英臺》?！读鹤！肥侨〔挠诿耖g傳說，吸取越劇曲調(diào)為素材，經(jīng)由何占豪、陳鋼于1958年作曲的小提琴協(xié)奏曲。如何講好《梁?！返墓适?，是我和樂隊(duì)成員們面臨的最大難題。

樂隊(duì)中有超一半來自其他國家的同學(xué)，如何向大家介紹《梁?！?，幫助大家理解這個(gè)作品，是我排練前需要準(zhǔn)備的第一項(xiàng)工作。如果沒有理解和共識，演奏員們無法演奏出作品的真情實(shí)感，觀眾也就無法理解作品講的故事，那么這場演出就是一場無效溝通，并不會達(dá)到文化交流的目的。

在排練的一開始，我向大家說：“或許‘梁祝’這兩個(gè)字，對各位來說不容易理解，但《梁?！愤@部作品所講述的故事，是東方的《羅密歐與朱麗葉》”。說罷，團(tuán)員們齊聲發(fā)出“哦!”我想，他們大概已經(jīng)理解多半了。接下來，大家對故事內(nèi)容進(jìn)行了了解。下一步更具挑戰(zhàn)，那就是如何指揮樂隊(duì)演奏出具有中國民間戲曲風(fēng)格特點(diǎn)的音樂。

在《梁?！分校髑壹尤肓酥袊鴳蚯魳分械臉菲?mdash;—板鼓，我們在國外沒有板鼓，就嘗試敲擊不同的木板尋找類似板鼓清亮又充滿緊張感的聲音，為此花了很大的工夫。這是因?yàn)榇驌魳凡粌H要選對面板，還要選對鼓槌兒!這一通下來十分不易，但也使整個(gè)樂團(tuán)對打擊樂聲部有了更深的了解，同時(shí)加強(qiáng)了樂團(tuán)的凝聚力。同樣，弦樂的演奏也需要借鑒戲曲唱腔才能“味道足”。外國同學(xué)們不了解中國戲曲文化，演奏的樂器也和我們的民族樂器不同，演奏法自然也不一樣。

幸運(yùn)的是，在我就讀中央音樂學(xué)院的時(shí)候，曾學(xué)習(xí)過京胡演奏，并且學(xué)習(xí)過如何使用二胡(樂器)模仿京戲唱腔(人聲)。這些寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，對我這次排練幫助巨大。我同外國同學(xué)們說：“我們手中的琴弦，不能僅僅看作是兩根或者四根琴弦，我們要把它們看成一條一條聲帶，用手中的‘聲帶’去‘演唱’音樂。”

于是，我?guī)е鴪F(tuán)員們嘗試去模仿一些中國戲曲唱腔，先是放下樂器學(xué)著唱，再來拿起樂器模仿自己唱過的東西。之后加上細(xì)節(jié)上的深入處理，效果非常好!很難相信，一群金發(fā)碧眼的年輕人竟能在短時(shí)間內(nèi)演奏出相對地道的中國戲曲音樂。

在我們排練的時(shí)候，還有這么一段小插曲。當(dāng)排練進(jìn)行到“祝英臺抗婚”的主題時(shí)，作曲家重復(fù)了3次開頭的旋律——由弱到強(qiáng)、層層遞進(jìn)，把觀眾的情緒推向高潮。我用手勢暫停了樂隊(duì)的演奏，大家都看向我，我說：“大家演奏得非常出色，之所以在這里停下來，不是因?yàn)檠葑喾椒ㄓ惺裁磫栴}，是我忽然從這段音樂里想到了什么。不知道各位有沒有聽說過，在中國歷史上曾經(jīng)出現(xiàn)的一位思想家老子?”演奏員們把手里的樂器輕輕地放在腿上，都疑惑地看著我。

“老子曾寫過一本書，叫《道德經(jīng)》，里面有一句話是這么說的：‘道生一，一生二，二生三，三生萬物’”我先用中文念了一遍，又嘗試用德語翻譯給他們。我接著說道：“ 現(xiàn)在咱們演奏的地方恰巧重復(fù)了3次，于是我想借用這句話，希望可以啟發(fā)大家，每一遍都用遞進(jìn)的情緒去演奏，從無到有，一遍強(qiáng)過一遍，到了最后一遍希望大家用飽滿的激情來演奏!”就這樣，我一步步地用學(xué)過的中國民族音樂和中華文化知識帶領(lǐng)著外國同學(xué)們，把這首東方音樂作品生動地排練了下來。

終于到了和觀眾見面的時(shí)刻!我們在節(jié)目單里盡可能詳細(xì)地描述《梁祝》的故事情節(jié)，對每一個(gè)小標(biāo)題都精心翻譯，力求讓觀眾們聽得懂這個(gè)作品。效果如何?從觀眾掌聲中見分曉!伴隨著樂曲尾音漸行漸遠(yuǎn)，5秒、10秒——短暫的寂靜后，熱烈的掌聲響起，縈繞整個(gè)音樂廳。觀眾們起立致意，邊鼓掌邊點(diǎn)頭，有幾位上了年紀(jì)的老人甚至感動落淚。他們感謝我們帶來如此動人的音樂、一個(gè)如此美妙的夜晚，我們也十分感激每一位觀眾，同我們一起見證了何為“音樂無國界”!

音樂會后，我們還設(shè)置了晚宴，觀眾們聚集在我們周圍，意猶未盡。掌聲、笑聲、贊美聲掀起了又一個(gè)小高潮。同時(shí)對于作品中段出現(xiàn)的中國戲曲風(fēng)格部分，外國友人表示十分好奇，紛紛向我詢問細(xì)節(jié)。我解釋說，那是中國傳統(tǒng)戲曲音樂，是具有悠久歷史的中國文化瑰寶。

(人民日報(bào)海外版 作者系奧地利莫扎特音樂學(xué)院交響樂隊(duì)指揮碩士)